ندوة مدرسية تحت موضوع: تحليل المقال الفلسفي بطريقتي الاستقصاء بالوضع والرفع في مادة الفلسفة

السنة الدراسية:2014-2015 

ملخص عن الندوة:

السؤال:“الرياضيات ذات أصل عقلي“

مقدمة: لقد شاع لدى الفلاسفة أن الرياضيات ذات أصل حسي، غير أنه توجد اطروحة أخرى تناقضها والتي ترى أن الرياضيات ذات أصل عقلي، وهي أطروحة تبدو   سليمة/غير سليمة

                          ò                          ò

                     الدفاع        الإبطال

      لهذا سنقوم بطرح التساؤل التالي:

Ûالدفاع: كيف يمكننا الدفاع عن الأطروحة القائلة أن:"الرياضيات ذات أصل عقلي"والتأكيد على صحتها  بحجج جديدة ؟

Ûالإبطال: كيف يمكننا إبطال منطق الأطروحة القائلة أن:" الرياضيات ذات أصل عقلي" وتكذيبها بحجج جديدة؟

العرض:

الدفاع+ الإبطال (الخطوات نفسها)

منطق الأطروحة: تذهب الأطروحة إلى أن أصل مصدر المفاهيم الرياضية العقل، وهذا ما يراه أصحاب المدرسة العقلية بزعامة روني ديكارت، وقد اعتمدوا على مسلمات أهمها: أن نشأة المفاهيم الرياضية تعود إلى العقل وليس الحواس. ولتهذيب مسلماتهم اعتمدوا على مجموعة من الحجج أهمها:

(ذكر الحجج+الأقوال+الأمثلة).

خصومالأطروحة /مناصري الأطروحة+نقدهم

—الدفاع :

—خصوم الأطروحة+نقدهم( الحسيون)

—الابطال:

—مناصري الأطروحة+نقدهم (العقليون)

التأكيد على الدفاع/الابطال

—التأكيد على الدفاع بحجج جديدة: أصل الرياضيات العقل

—التأكيد على الابطال بحجج جديدة: أصل الرياضيات الحواس/الواقع وليس العقل

خاتمة:

نستنتج أن الاطروحة القائلة أن الرياضيات ذات أصل عقلي هي أطروحة

Û صحيحة ويمكننا الدفاع عنها وتبنيها.

Û غير صحيحة نفندها ولا يمكننا تبنيها ولا الاخذ برأي مناصريها.